Olimpíada Pessoense de Matemática 2019

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A olimpíada Pessoense de Matemática 2019 (OPM 2019) é uma olimpíada na área de ciências exatas que tem o objetivo de estimular jovens talentos na área de matemática e contribuir para a formação global dos estudantes envolvidos. A OPM é um evento destinado a alunos de escolas públicas e privadas que, independente da modalidade de ensino, realizam a mesma prova. Em cada nível temos dois medalhistas de ouro, prata e bronze divididos entre escolas públicas e particulares.

Justificativa:
O projeto tem como objetivo o desenvolvimento de ações direcionadas aos alunos do ensino médio e está especificamente relacionado à disciplina matemática. Queremos estimular a participação dos discentes em olimpíadas de matemática que visam proporcionar a construção do conhecimento teórico além de relações com situações quotidianas. A inclusão das olimpíadas na realidade da educação pública brasileira é incentivada pelo Ministérios da Educação e Ciência e Tecnologia, em parceria com o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e com a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). A promoção da Olimpíada Pessoense de Matemática na Paraíba contribui para a redução dos elevados índices de reprovação em Matemática e, aumenta o interesse nesta disciplina pois propõe uma abordagem dos conteúdos de maneira diferenciada e com maior interatividade. 

Metodologia:
O projeto tem previsão de desenvolvimento das atividades a partir de março de 2018. Inicialmente, faremos uma análise sobre o desemprenho dos alunos nas provas de 2018. Desse modo, identificamos quais os assuntos que estão relacionados com as questões consideradas com pior desempenho e, utilizamos estes dados para planejar as oficinas de matemática que serão oferecidas durante o ano. Após fixar o calendário da OPM 2019 iniciamos a divulgação do projeto entre as escolas públicas e privadas. Paralelamente, atualizamos a página da OPM e começamos a trabalhar na elaboração das oficinas, das provas e a incrementar o banco de questões existente. A previsão é que cada escola poderá inscrever uma equipe com número máximo de 15 (quinze) alunos por nível (ficará a cargo das escolas participantes definir a composição de cada equipe). A inscrições serão feitas exclusivamente via site da OPM 2018 no seguinte endereço: http://www.mat.ufpb.br/opm/2018. Para efetuar as inscrições, a escola deverá preencher no site da OPM 2018 os seguintes formulários: a) Ficha de inscrição da escola e de coordenador; b) Fichas de inscrição das equipes em cada nível. A previsão é que o mês de agosto de 2019 seja dedicado à realização das inscrições pelos coordenadores. A Olimpíada Pessoense de Matemática será realizada em uma única fase, em data definida, em salas da Central de Aulas da Universidade Federal da Paraíba – Unidade Sede. A prova terá início às 9 horas da manhã (horário local) e terá duração máxima de 3 horas. O tempo mínimo de permanência no local de aplicação da prova é uma hora, a contar do início da aplicação. Em cada nível, serão elaboradas provas discursivas com 5 (cinco) questões. Cada questão valerá 20 pontos, totalizando 100 pontos possíveis. Para a determinação da premiação, será levada em conta a pontuação individual na prova. o programa para cada nível estará discriminado no Regulamento da OPM 2019. A previsão é que as provas sejam realizadas no mês de outubro. O mês de novembro será dedicado para a correção das provas pela equipe organizadora. A realização da cerimônia de premiação está prevista para o mês de dezembro.

Referências:
ANDRADE, Silvanio de. Ensino-Aprendizagem de Matemática Via Resolução, Exploração, Codificação e Descodificação de Problemas e a Multicontextualidade da Sala de Aula. Rio Claro: UNESP, 1997. Dissertação (Mestrado). BRASIL. Comissão de Olimpíadas da SBM. Olimpíadas Brasileiras de Matemática, 1a a 8a. São Paulo: Editora Atual, 1995. BRASIL. SBM e OBM. Olimpíadas Brasileiras de Matemática, 9a a 16a. Rio de Janeiro: Markgraph, 2003. BRASIL. Olimpíada Brasileira de Matemática. Coleção de revistas Eureka!. Rio de Janeiro. BRASIL. Comissão da Olimpíada de Matemática do Estado de Goiás. Revista da Olimpíada. Goiás. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC / SEF, 1997. COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA, Projeto Pedagógico dos Cursos de Matemática, João Pessoa, 2006. DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. São Paulo: Editora Ática, 1989. LORENZATO, Sergio. Para aprender matemática. Campinas. Autores Associados, 2006. ONUCHIC, Lourdes de la Rosa. Ensino-aprendizagem de Matemática através da resolução de problemas. In: BICUDO, Maria Aparecida V .(Org.) Pesquisa em Educação Matemática: Concepções e Perspectivas. São Paulo: Editora UNESP, 1999. PESTANA, M. I. G. de S. et al. Matrizes Curriculares de Referência para o SAEB. MEC/ INEP, 1999. POLYA, G. Trad. e adap. Heitor Lisboa de Araújo. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro, Interciência, 1995. POZO, Juan Ignacio (Org.). A solução de problemas: aprender a resolver e resolver para aprender. Trad. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998. SCHLIEMANN, A. D., CARRAHER, T., CARRAHER, D. Na vida dez na escola zero. 3ª edição, São Paulo, Cortez, 1989. ZEITZ, P. The art and craft of problem solving, 2nd. ed., New York, Wiley, 2006.

Objetivos Gerais: 
O objetivo principal deste projeto é despertar o interesse dos alunos do Ensino Fundamental e Médio da rede pública e privada do estado da Paraíba pela Matemática. O interesse é que os estudantes se interessem em aperfeiçoar sua formação nesta disciplina utilizando a técnica de Resolução de Problemas. Os objetivos Específicos deste projeto são: 1) Descobrir e estimular talentos e o prazer de estudar Matemática. 2) Contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. 3) Promover a integração entre a Universidade e os profissionais da área de ensino de Matemática em atividade nas Escolas do Ensino Fundamental e Médio; 4) Contribuir para implementação, nas escolas de João Pessoa, novas metodologias de ensino, segundo indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais propostos para o Ensino Fundamental e Médio; 5) Ajudar na preparação dos alunos do Ensino Médio das Escolas de João Pessoa para as provas do ENEM; 6) Despertar o interesse dos alunos para os Cursos de Graduação nas áreas Científicas e Tecnológicas; 7) Estimular a participação dos bolsistas em pesquisas envolvendo o a Metodologia de Resolução de Problemas. 8) Incentivar os estudantes a participarem dos programas de olimpíadas científicas promovidos pela Sociedade Brasileira de Matemática.

Resultados Esperados
1) Esperamos aumentar a quantidade de escolas publicas que participam nas Olimpíadas de Matemática, consequentemente estaremos aumentando o número de alunos que virão a se beneficiar com esta atividade e o numero de professores que começaram a interagir com a UFPB através da nossa coordenação; 2) Esperamos estimular a participação dos alunos na Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) e na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). Acreditamos que os resultados obtidos até agora tem elevado a autoestima do público participante, e tem aumentado o interesse por parte da comunidade: pais, alunos, professores e diretores das escolas em obter cada vez mais informações sobre metodologias pra ensino da matemática, olimpíadas de matemática a nível local, nacional e internacional e outras informações que dizem respeito à UFPB; 3) Esperamos aumentar o material de apoio bibliográfico, através da preparação de listas de problemas e compra de livros. Acreditamos que uma maneira efetiva de contribuir na formação e melhorar as técnicas de ensino utilizadas pelos professores envolvidos na OPM é termos um material de apoio condizente com as necessidades dos mesmos. 6) Esperamos realizar as oficinas de Matemática que são eventos destinados a discutir conteúdos matemáticos que por vezes não são abordados nas escolas; 7) Esperamos contribuir com a formação docente dos alunos dos cursos de graduação em Matemática da UFPB, uma vez que o projeto possibilita o contato dos estudantes com situação real de docência e exige que eles aperfeiçoem as estrategias de ensino//aprendizagem apresentadas nas disciplinas da graduação; 8) Esperamos desmistificar a ideia de que matemática é uma disciplina muito difícil dissociada da realidade dos estudantes e que poucos conseguem aprender. Através de problemas ligados a realidade do aluno e atividades diferenciadas queremos despertar o interesse dos estudantes do ensino fundamental e médio para o estudo das ciências exatas. 9) Esperamos incentivar a participação de alunas de graduação no projeto para favorecer a formação de modelos de profissionais na área de matemática ajudando a minimizar o pré-conceito de que apenas homens trabalhem na área de ciências exatas. Olhando estes exemplos as alunas dos ensinos fundamental e médio podem ser espelhar para planejar ações referentes às suas futuras escolhas profissionais.

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Coordenação:MIRIAM DA SILVA PEREIRAE-mail:miriam@mat.ufpb.br

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